Drei Stufen von Interaktion
Stufe eins: Dein Kind gibt eine Zahl ein und erfährt, ob sie stimmt. Stufe zwei: Es verändert etwas, etwa die Zahl der Gruppen, und das Ergebnis ändert sich mit. Stufe drei: Es sagt die Veränderung vorher und erklärt sie. Je höher die Stufe, desto mehr Mathematik steckt in der Handlung selbst.
Ein Feld verändern
Lege vier Reihen mit je drei Steinen. Ergänze eine weitere Reihe. Dein Kind sagt vor dem Nachzählen, wie viele Steine hinzukommen und welche neue Aufgabe entsteht. So wird die 3er-Reihe zu einer Bewegung statt zu einer Liste.
Vorhersagen statt nur reagieren
Halte vor dem nächsten Schritt kurz inne. Frage: Was passiert, wenn wir eine Spalte wegnehmen? Lasst die Vermutung stehen, führt die Handlung aus und vergleicht. So wird das Ergebnis überprüfbar. Am Bildschirm gilt dasselbe: Hand vom Gerät, erst vermuten, dann tippen.
Für die Unterrichtsstunde
Ein Kind baut, ein zweites beschreibt, ein drittes schreibt die Aufgabe auf. Nach zwei Durchgängen wechseln die Rollen. Digital könnt ihr gemeinsam spielen: im Einmaleins-Spiel spielt ihr mit eurem Tier kleine 3D-Spiele. Eine einzelne Antwort prüft ihr ergänzend in der Kurzrunde zur 3er-Reihe. Wie du Seiten mit der Klasse teilst, steht bei den Hinweisen für Lehrkräfte.
Spiel und Kurzrunde am Bildschirm
Im Einmaleins-Spiel wählt dein Kind ein Tier und übt in 14 kleinen 3D-Spielen. Zum gezielten Prüfen einer Antwort ergänzt die Kurzrunde das Spiel: Sie nimmt Antworten entgegen und gibt Rückmeldung, gehört also zu Stufe eins. Mengen könnt ihr auf dem Tisch verändern. Das Punktefeld zur Tauschaufgabe könnt ihr gut mit Münzen nachbauen.